En la sede del Ministerio de Educación en Río Grande, madres de niños con discapacidad entregaron un petitorio exigiendo el respeto del derecho a una educación digna y de calidad, según lo establece la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Gabriela Medina, una de las madres de niños con discapacidad presentes en la movilización, explicó las razones detrás de la medida, que derivó en la entrega a las autoridades de un petitorio solicitando que se respete el derecho de sus hijos a recibir una buena educación
“Básicamente lo que pedimos en esa nota y petitorio que hemos dejado, es que se respete el artículo 24 de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad, que es a la educación digna y de calidad que no la están teniendo los chicos. No la tienen desde hace años porque no se respeta, el gobierno no lo respeta, el Ministerio Educación no lo respeta y nuestros hijos siguen perdiendo la educación” explicó la mamá.
Medina destacó la importancia de garantizar una educación digna para los niños con discapacidad, y señaló que actualmente muchos de ellos no están recibiendo la atención adecuada: “Pedimos, básicamente, tener una educación digna. Ir a la escuela con reducción horaria, otros que no están yendo a la escuela y el Ministerio de Educación ni está enterado. O están llegando a la escuela algunos, pero deambulan en el patio y no hay aprendizaje significativo”.
La madre enfatizó la necesidad de que se respete el artículo 24 de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad, y destacó la importancia de la participación de los padres y docentes en la creación de políticas educativas: “Hace un mes que sacaron otra resolución más el Ministerio de Educación. Porque saca, saca y genera resoluciones para la educación de las personas con discapacidad sin hacernos parte a nosotros, sin hacer parte a los docentes que conocen a los chicos, a la familia, o a los equipos terapéuticos. Ellos solos generan y crean estas resoluciones que son las que rigen la educación de nuestros hijos, entonces también hemos planteado ¿cómo pueden crear y generar resoluciones sin estar nosotros incluidos en ellas para participar de las mismas? Somos quienes conocemos a nuestros hijos”.
La mujer también resaltó los desafíos que enfrentan las familias de niños con discapacidad en el sistema educativo actual: “Acá hay dos opciones. Si tenés la doble matrícula, tenés la posibilidad de tener un docente de educación especial de la Escuela Especial, y ahí ingresan acompañados. Estos docentes de educación especial pueden venir dos veces a la semana, tres veces con suerte, una hora o dos horas a las escuelas. Tampoco es un acompañamiento, ya que el docente tiene que salir corriendo a otra escuela, y a otra. Sabemos que nuestros hijos con discapacidad necesitan de tiempo para generar vínculos con esos docentes. Si los ven una o dos veces a la semana, no hay aprendizaje”.
Las madres de niños con discapacidad están exigiendo un cambio en el sistema educativo para garantizar una educación digna y de calidad para sus hijos, y para que se les incluya en la creación de políticas educativas que funcionen para las necesidades de estos niños.
Fuentes: El Diario del Fin del Mundo.